Memoria del congreso

Ya tenemos aquí la memoria del congreso, que incluye el contenido de las sesiones. Puedes descargártela en el siguiente enlace: http://www.educacionsinfronteras.org/es/82/1077637

Queremos dar las gracias a todas las personas que han estado presentes en el congreso (ponentes, inscritos/as, voluntariado, organización…) por su participación activa y su entusiasmo. A las empresas colaboradoras, por su ayuda en la realización del evento. A la Agencia Española de Cooperación Internacional, por su apoyo económico que ha hecho posible el congreso. Y a la Casa del Mar, por cedernos sus magníficas instalaciones. A todos ellos y ellas, ¡muchas gracias y hasta siempre!

Declaración de Educación Sin Fronteras. “Por el derecho universal a una educación de calidad”

Educación Sin Fronteras, organización de desarrollo independiente, laica y sin ánimo de lucro, que trabaja desde hace 25 años para hacer realidad el ejercicio del derecho a una educación de calidad para todos y todas, a través de proyectos de cooperación internacional en países de América Latina y de programas de educación para el desarrollo en España…

…con motivo del Congreso “Por el derecho a una educación de calidad” celebrado en Barcelona (los días 24, 25 y 26 de octubre de 2013), que ha reunido a más de doscientas cincuenta personas para informarnos, compartir experiencias, debatir y reflexionar acerca de algunos temas fundamentales para la mejora de la educación

 

DECLARA

 

  • Que, en el cumplimiento de sus objetivos fundacionales, promueve la educación no sólo como un derecho básico sino también como una herramienta clave para luchar contra la pobreza y para mejorar las condiciones de vida de las poblaciones más vulnerables. 
  • Que sigue defendiendo, como en el primer día, el derecho universal a una educación de calidad, expresión que en realidad es tanto como decir a una “educación de verdad” o una “educación genuina”, porque la educación si no es de calidad puede ser entretenimiento, guardería o a lo sumo enseñanza, pero no es tal educación.
  • Que entendemos la educación de calidad no sólo como una formación eficaz para el mundo del trabajo sino fundamentalmente como un proceso de personalización de intereses y de socialización de saberes y conocimientos, orientado a incrementar la autonomía de cada persona y a aprender a ser y a participar en sociedad. 
  • Que la educación debe ser transformadora, es decir debe ser crítica con el orden establecido, integral, humanística orientada a la equidad, inclusiva, innovadora y formadora de actitudes para la participación democrática. 
  • Que una sociedad justa, inclusiva, solidaria y radicalmente democrática se construye –como un atributo fundamental- a partir de un modelo de educación que oriente a las personas a elegir su itinerario vital, académico y profesional desde la libertad y desde la diversidad de opciones. 
  • Que todas las personas tienen derecho a la educación y especialmente al éxito en la educación, y que cualquier política que fomente la privatización o la segregación dificultan seriamente ese derecho universal.

  

Teniendo en cuenta estas consideraciones:

 

  • Denunciamos la deriva actual de privatización de la educación formal en todo el mundo, como un intento de sustraer a la responsabilidad de las sociedades el proceso educativo de su ciudadanía, y de limitar la responsabilidad final de los poderes públicos respecto al derecho a una educación pública universal de calidad. 
  • Denunciamos la orientación utilitarista de la educación, que confunde interesadamente calidad con eficacia y educación para la vida con educación para el trabajo. 
  • Denunciamos la insuficiencia de medios y recursos económicos, en la mayoría de países del mundo, dedicados a la educación formal, informal y no formal, así como a las políticas públicas sociales en general.
  • Denunciamos la regresión que supone la “Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa” en cuanto a la igualdad de derechos de toda la ciudadanía, por la falta de consenso social en su elaboración y aprobación, así como por su carácter segregador, homogeneizador de contenidos, inconstitucional (por la invasión de competencias de las comunidades autónomas) y por atentar contra un modelo de escuela pública democrática.
  • Pedimos la máxima participación del profesorado, de las familias y del alumnado en la mejora de una educación democrática e integral.
  • Apelamos a la comunidad educativa para que reflexione sobre la conveniencia de ejercer objeción de conciencia a una Ley que nos parece injusta y mal concebida.

 

  • Y finalmente renovamos nuestra voluntad para seguir trabajando por el derecho a la educación durante los próximos 25 años, tal como lo hemos hecho hasta ahora, desde el nuevo proyecto Educo que integra el derecho a la educación con el ejercicio de los derechos de la infancia.

 

Barcelona, 26 de octubre de 2013 

Federico Mayor Zaragoza apela a la objeción de conciencia contra la LOMCE

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Barcelona, 24 de octubre de 2013. – Federico Mayor Zaragoza, exdirector general de la UNESCO, ha afirmado esta tarde que la LOMCE “es innecesaria” y que debería ser sometida a consulta con toda la comunidad educativa. “Si la LOMCE se aprueba por rodillo parlamentario, he preconizado que haya objeción de conciencia ya que es un tema muy importante para el futuro del país”, ha afirmado Mayor Zaragoza al final de la conferencia inaugural del Congreso “Por el derecho a una educación de calidad”, que tiene lugar en Barcelona (Casa del Mar, c/Albareda, 1-13) desde hoy y hasta el sábado 26, organizado por Educación Sin Fronteras .
Según Mayor, la finalidad de la educación es “contribuir a formar seres humanos libres, capaces de dirigir su propia vida; esta ley ha tenido unas fuentes de inspiración indebidas (en alusión a los informes de la OCDE). El exresponsable de la UNESCO y actual presidente de la Fundación Cultura de Paz, después de reconocer que “hay aspectos de la educación que deben mejorar”, ha manifestado que “la ley tiene muchos aspectos que no pueden ser aceptados por los docentes,la sociedad  ni las familias”. “Queremos que los ciudadanos sean libres y dejen de ser súbditos y meros espectadores”, ha dicho.
El congreso celebrará mañana viernes (18.15 h) un mesa redonda sobre la LOMCE, con participación de representantes de la federación de AMPAS de Cataluña (Fapac), la Marea Verde de Madrid, la Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica de Cataluña y la Asociación de Jóvenes Estudiantes de Cataluña.

La presidenta de la Campaña Mundial por la Educación advierte que la LOMCE puede tener un “efecto segregador” y romper la cohesión social

Barcelona, 24 de octubre de 2013.- Camilla Croso, presidenta de la Campaña Mundial por la Educación (CME) y coordinadora general de la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE), ha alertado esta mañana  sobre los efectos que la LOMCE puede tener en el sistema educativo y ha expresado su solidaridad con las movilizaciones  convocadas hoy en toda España.

“Las tendencias [de la reforma educativa] apuntan a unas características muy parecidas a las que existen en algunos países  de América Latina, como Chile, donde han tenido impactos muy negativos en el cumplimiento del derecho a la educación”, ha manifestado Croso durante el Congreso internacional “Por el derecho a una educación de calidad”, que tiene lugar en Barcelona (Casa del Mar; c/ Albareda, 1) desde hoy y hasta el sábado 26 organizado por Educación Sin Fronteras.

ImagenSegún la presidenta de la CME – una coalición internacional de entidades y movimientos sociales presente en más de cien países para reivindicar el derecho universal a la educación-,  la LOMCE “puede tener un efecto de segregación, de rotura de la cohesión social, de aumento de la brecha entre ciudadanos”, lo que, en su opinión, va en contra “de una noción  de bienestar colectivo y  de un fortalecimiento de la democracia” y, en cambio, “está en sintonía con lo que los bancos y las instituciones financieras multilaterales están promoviendo y que en América Latina ha tenido impactos muy negativos. Desde América Latina, nos preocupa ver lo que está pasando aquí en España y nos solidarizamos con las  protestas de la sociedad”.

Croso ha intervenido esta mañana en el congreso durante la sesión titulada “El derecho a la educación en el mundo”, junto a Hugo Camacho, coordinador de programas de la Organización de Estados Iberoamericanos –OEI- y Jorge Calero, catedrático de Economía Aplicada en la Universitat de Barcelona.

Esta tarde, a las 18:15 h, Federico Mayor Zaragoza pronunciará la conferencia inaugural del congreso bajo el título “Una educación de calidad para todos y todas”.

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Comunicado de ESF de apoyo a la huelga educativa

 

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Ante las movilizaciones convocadas durante esta semana en toda España por la comunidad educativa contra los recortes en la enseñanza y contra la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), y de manera especial ante la huelga convocada hoy en todos los niveles de enseñanza, desde Educación Sin Fronteras (ESF) manifestamos nuestro apoyo a estas protestas y reiteramos nuestro firme rechazo a la reforma impulsada por el gobierno.

Consideramos que la LOMCE supone una regresión del actual sistema educativo y un atentado contra un modelo de escuela pública democrática, abierta y participativa. Entendemos que esta ley, injusta y mal concebida, supone una vulneración del principio de igualdad de derechos para todos los ciudadanos y ciudadanas y conduce a un sistema más desigual e injusto, que no tiene en cuenta la diversidad en el aula y que acrecienta los desequilibrios sociales.

La reforma se basa en una visión mercantilista del sistema educativo, donde prima la competitividad por encima de la formación integral de la persona. Desde nuestra experiencia de 25 años trabajando en programas de sensibilización en España y en proyectos educativos en países desfavorecidos, rechazamos este concepto de educación como mero instrumento para formar trabajadores/as al servicio del mercado laboral, en vez de servir para transmitir valores y generar una conciencia crítica ante las desigualdes de nuestra sociedad.

Condenamos también la reforma educativa por ser segregadora y recentralizadora, por vulnerar competencias autonómicas y atacar la autonomía de los centros, y por su carácter profundamente antidemocrático al no partir de un consenso social con todos los agentes implicados en el sector educativo sino de una ideología partidista.

Por todo ello, apelamos a la comunidad educativa y a la sociedad en general a expresar su rechazo por todas las vías posibles a esta ley y reiteramos nuestra convicción de la necesidad de alcanzar, ahora más que nunca, un gran Pacto Social por la Educación que dé respuesta a las necesidades actuales y futuras del sistema educativo español.

Barcelona, 24 de octubre de 2013

Cierre de Inscripciones

Debido al alto número de inscripciones que se han registrado hasta la fecha y al aforo limitado de la sala, informamos que en estos momentos ya no quedan plazas disponibles para el congreso y/o las jornadas. A partir de ahora, las nuevas inscripciones que se registren se incorporarán en una lista de espera y serán aceptadas en caso de que se produzca alguna baja en las personas asistentes.